湖北省荊州市**中學建成校園心理咨詢室

   近年來，荊州區圍繞教育均衡發展和古城人口疏散，積極探索新的辦學模式，充分發揮名校優勢，采取“統一法人、統一課程設置、統一教學管理、統一師資配備、統一經費使用、統一質量評價”六個統一的“一校多區”模式，帶動城郊學校的發展。將荊州市某中學并入荊州市實驗中學，成為實驗中學校區。

   該中學新校區是荊州區重點建設項目，為九年一貫制學校，可容納2580名學生，建成后將成為荊州市城北片區硬件設施最好的義務教育階段學校。

   日前，隨著教育部出臺將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，各地學校均在加快落實這一政策。在這一背景下，湖北荊州某中學新校區心理咨詢室也已經建成并投入使用，以滿足學校高質量教學需求。

   陽光心健作為專業的心理咨詢室設備廠家，在新校區心理咨詢室建設項目中，為學校制定的具有特色的心理建設方案，幫助學校完成心理咨詢室布置。

▲心理咨詢室整體布置

   學校建設功能完善的心理咨詢室，要具備齊全的心理功能室，并配備一到兩名的心理健康老師，滿足日常心理教學的需要。

一、辦公接待室

   建立辦公接待室，可以用于心理老師進行日常辦公，并兼用于接待前來做心理咨詢的學生，因此，作為常規的辦公接待室，在心理設備方面配置心理催眠床和心理健康自助平臺能夠滿足日常工作需求。

▲辦公接待室布置

   心理健康自助平臺含有多種不同的自助心理測評模塊，自助心理放松模塊和自助行為訓練等多種不同的模塊功能，學生可通過自助的方式進行自我操作，從而提升自身的心理健康水平。

二、心理放松室

   在專業的心理放松室進行專業的心理放松訓練，可以幫助學生提供多種不同的放松訓練條件，從而讓其緩解心理壓力，改善負面情緒，振奮精神，幫助學生恢復或增進心理健康。

▲心理放松室設計

   音樂放松訓練系統是心理放松室內常見的一種心理設備，陽光心健研發的心理放松訓練系統含有四類八套不同種類的音樂，這些不同類型的音樂可改善學生大腦皮層焦慮、緊張的情緒，通過音樂的反饋作用，幫助學生進行全面放松，為其打造一個解壓、放松的平臺。

三、認知調節室

   建立認知調節室，配備愛心擁抱系統，對學生們進行心理關懷以及撫慰，并配備相對應的認知調節設備，可以幫助學生給予正向心理關懷，并達到心理安撫、關愛、調節心理情緒的作用。

   陽光心健愛心擁抱系統擁有溫暖、可愛的外形，學生在使用的過程中可以觸發不同的擁抱等級，感受到擁抱所帶來的安全感，并感受到被關心、被呵護的感覺，從而為學生調節心理情緒。

▲體感互動訓練系統現場布置

   學生在進行心理調節的過程中，可以使用智能體感互動訓練系統，在心理調節的過程中，通過“人機互動”模式，通過系統中不同功能的心理訓練模式，自由的開展心理訓練，可以充分的發揮學生的心理潛能，從而達到心理放松減壓、調節心理健康的作用。

四、心理沙盤室

   在學校心理建設項目上，心理沙盤室是不可或缺的一種心理功能室。心理老師可以在心理沙盤室內安排學生開展心理沙盤游戲，并在游戲的過程中及時發現學生存在的心理問題，從而及時給出相對應的心理方案，這些對于提升學生的心理健康水平具有重要的作用。

▲心理沙盤室設計

五、心理宣泄室

   陽光心健智能吶喊宣泄儀廣泛應用于心理宣泄室，其中系統內含多種不同的情緒發泄模式可以用于學生進行自由選擇，通過實時宣泄效果反饋，極大的幫助學生感受專業的情緒發泄體驗，進而提升學生的心理素質。

▲心理宣泄室設計

▲心理宣泄室現場布置

   心理宣泄室可用于學生進行日常情緒發泄，學生可以在受保護的情況下，通過選擇不同的宣泄工具，進行合理、有效的情緒發泄，這種方式對于提升學生心理健康水平具有重要的作用。

   作為一直在心理健康領域耕耘的心理設備廠家，陽光心健擁有豐富的心理咨詢室建設經驗，在為各地教育系統，醫療系統，部隊機構，公檢法司系統，企事業單位及各地社會心理服務體系建設項目中出具了針對性的建設方案，并根據各用戶的建設要求提供了相應的心理設備，幫助各用戶單位完成心理咨詢室建設。